一、赛项名称、承办单位及赞助单位
赛项名称：英语口语
赛项组别：高职组
承办单位：山西省财政税务专科学校
赞助单位：高等教育出版社
二、竞赛目的
通过举办本赛项不断提高我省高职英语类高技能人才的培养质量，强化其专业领域技术技能型人才培养，为我省转变经济发展方式提供人才支持。本赛项旨在提高高职院校学生运用英语进行职场交际的综合能力，并以此为高职院校英语教育领域的专家、教师和管理者搭建一个探索英语教学改革、交流英语教学经验的广阔平台，扩大我省高等职业教育的影响力和竞争力，整体提升我省高等职业教育办学水平。
三、竞赛内容
大赛由实用讲演、现场描述和情景交流三部分组成，每位选手依次进行，比赛完毕后依次报分并按总分报出名次和成绩。
1） “实用讲演”：参赛者抽取一篇应用性文字（ 160词左右）进行朗读。要求语音语调正确，表达自然流畅。文字内容包括：欢迎辞、会议开场、节目主持、景点导游词、日程介绍、答谢辞、告别讲话、欢送辞等工作或生活场景致辞。
2）“现场描述”：参赛者抽取一幅表现某一对象、趋势或情景的图片、图表、广告等，根据给出的说明（如数据趋势、市场变化、人口变动、生产状况、功能介绍、景点介绍等）进行口头陈述。陈述时间为 3 分钟。
3）“情景交流”：参赛者抽取一个题目，由一到两位评委对参赛者进行一对一的现场交谈。交谈内容涉及以下方面：
* 一般日常交际：迎送、日程安排、住宿安排、宴请、陪同购物、游览、就诊等；
* 企业介绍：历史、现状；
* 产品介绍：类型、性能、规格、市场、销售等；
* 涉外业务：合作意向、投资意向、签订合同、人员培训、专家待遇、议价、折扣、订货、交货、投诉等。
四、评判方式：
大赛将邀请3-7位高校英语教育专家承担评审及仲裁工作，其中包含一名外籍评委。比赛成绩采取现场公布方式，第1-3号选手完成比赛后，评委集体评议并打分，第4名选手比赛完毕后公布前3名选手成绩，以后按顺序依次公布选手比赛成绩。评分时，每位评委分别按 0 分至 10 分记总分，总分小数点计至 1 位，最后所有评委给出分数的平均分即为该选手的最后得分，最后得分小数点计至2位。
五、评分标准：
1.实用讲演部分的评分标准：从“语音语调、流利程度、朗读表情”三个方面评定。
9--10分： 发音准 确（英式或美式不计），语调准确流畅，节奏感强，正确掌握意群和句子的停顿。表情丰富、恰当。
8—9分： 发音准确（英式或美式不计），语调准确、基本流畅，有节奏感，正确掌握意群和句子的停顿。有表情基本恰当。
7—8分： 发音准确（英式或美式不计），语调基本准确、尚流利，有节奏感，基本掌握意群和句子的停顿。有一定的表情、基本恰当。
6—7分： 发音基本正确（英式或美式不计），语调基本正确、个别地方不够流利，有一定的节奏感， 基本掌握意群和句子的停顿。尚有表情、基本恰当。
5—6分： 发音基本正确（英式或美式不计），语调尚正确、有一定的节奏感，基本掌握意群和句子的停顿。尚有表情、基本恰当。
5分以下： 达不到 5 分者，参照以上标准所涉及的方面酌情给分。
2. 现场描述部分的评分标准：从“内容、条理、语言”三个方面评定。
9—10分： 内容完整充实，能很好地就主题发挥；逻辑性强，条理清晰，表达流畅；语言丰富，使用语言准确。
8—9分： 内容完整充实，能就主题有一定的发挥；逻辑性较强、条理清晰，表达尚流畅；语言较丰 富、使用语言正确。
7—8分： 内容完整；逻辑性较强；表达基本流畅；使用语言基本正确。
6—7分： 内容基本完整，条理比较清晰；使用语言基本正确。
5—6分： 内容基本完整，表达尚连贯，使用语言尚正确。
5分以下： 达不到5分者，参照以上标准所涉及的方面酌情给分。
3.情景交流部分的评分标准：从“内容、应答、语言”三方面评定。
9—10分： 内容充实完整、能就主题发挥； 应答敏捷，答案明确；语言丰富，用语准确。
8—9分： 内容比较充实、能就主题有一定的发挥； 应答比较敏捷，答案明确；语言较丰富，用语较 准确。
7—8分 ： 内容完整；应答尚流利，答案比较明确；用语基本正确。
6—7分 ： 内容基本完整；能进行应答，答案比较明确；用语尚正确。
5—6分 ： 内容尚属完整；应答无大的障碍，答案比较明确；用语尚正确。
5 分以下： 达不到 5 分者，参照以上标准所涉及的方面酌情给分。
（二）比赛安排
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日期 |
时段 |
时间 |
内容 |
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5月30日 |
下午 |
15:00—17:30 |
选手、指导教师、领队等报到,领取比赛材料等 |
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19:30—20:30 |
选手及指导教师全体会议，抽签仪式 |
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5月31日 |
全天 |
8：00—8:30 |
决赛开幕式 |
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8:30—12：00 |
决赛上半场 |
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14：30—17:50 |
决赛下半场 |
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全天 |
18:00—18:30 |
评委点评、颁奖仪式 |
六、竞赛须知
（一）参赛队须知
1.参赛选手必须是我省高职院校注册学籍的在校学生，各高职院校以校为单位组队参赛。有英语专业的高职院校每校限报2人，英语专业、非英语专业各1人；无英语专业的高职院校每校限报1人。性别和年级不限，在往届全国职业院校英语口语技能大赛中曾获得一等奖的选手不得报名参赛。每支参赛队原则上由1名领队、2名参赛选手（非英语专业组和英语专业组各1名）和指导教师组成，每位参赛选手可配1名指导教师。
2.参赛选手在报名获得确认后，原则上不再更换。如筹备过程中，选手因故不能参赛，所在院校需按照大赛总体要求，履行相关手续并征得大赛组委会同意后，方可进行比赛。比赛开始后，参赛队不得更换参赛选手，允许选手缺席比赛。
3.比赛期间，参赛选手不得携带任何与赛事相关的电子类、纸质出版物等进出赛场；参赛选手统一使用赛场提供的参赛用具。
4.不服从赛场工作人员指挥，扰乱赛场秩序，干扰其他参赛选手比赛，警告后拒绝服从的参赛选手、指导教师及领队，经赛项专家组、评委组裁定后，可取消其参赛资格和竞赛成绩。
（二）指导教师须知
1.每名参赛选手可配指导教师一名。指导教师经报名、审核后确定，一经确定不得更换。允许指导教师缺席比赛。
2.指导教师应严格遵守大赛组委会制定的比赛规则及纪律，在比赛正式开始后禁止与所指导的选手通过一切通讯手段进行联系，严禁指导教师以任何形式将赛题透露给参赛选手，严禁指导教师以任何借口进入选手候赛区及备赛区，严禁指导教师进行任何妨碍大赛正常进行的活动。
3.务必请指导教师对参赛选手及比赛过程抱以平和、包容的心态；务必请指导教师注意选手由于比赛成绩、地域、饮食等因素带来的情绪和心理的变化，正面引导并积极鼓励参赛选手完成各项比赛环节。如参赛教师对赛项的组织管理及比赛结果持有异议，请参赛队经内部协商后由领队书面提交赛项仲裁工作组申诉。严禁参赛教师或领队等以任何语言或行动鼓动选手放弃比赛或消极应对，一经发现，将由赛项执委会和赛项仲裁组根据具体情况予以警告、严重警告，直至取消指导教师或领队资格。
4.比赛期间，指导教师应首先做到并务必提醒参赛选手爱护决赛等场地的各种设施、仪器及拍摄工具等。
5.比赛顺序由比赛前一天抽签决定，如选手及指导教师未能按时到场抽签，请服从大赛安排的比赛顺序。
6.决赛期间，选手均需在候赛室和候场室等候比赛，准备时间结束后，由大赛工作人员依次引导进入赛场并依次比赛。下午场的选手及指导教师可以观摩上午的比赛。
7.所有参赛选手均须在规定时间内完成答题，赛场统一控制每部分的答题时间，在规定完成时间到达前30秒有指示牌提示，答题结束提示后，选手应立即结束比赛。选手如继续答题，评委将会按超出比赛时间扣分。选手应本着展示自身英语水平，在尊重对方选手、尊重比赛、尊重评委及观众的前提下，在有限的时间内进行充分地自我发挥。
8.未尽事宜会在比赛现场及时公布。
七、申诉与仲裁
本赛项在比赛过程中若出现有失公正或有关人员违规等现象，代表队领队可在比赛结束后2小时之内向仲裁组提出书面申诉。赛项仲裁工作组在接到申诉后的3小时内组织复议，并及时反馈复议结果。申诉方对复议结果仍有异议，可由领队向省赛仲裁委员会提出申诉。省赛仲裁委员会的仲裁结果为最终结果。
八、竞赛样题
Part I Short Speech （2 minute）
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Task: |
Dear friends,
While people all over the world are wondering how future energy resources can keep up with dramatically increasing energy consumption and the resulting explosion in carbon dioxide emissions, we have based our strategy on making wind energy the preferred supplement to conventional energy sources, not only for our own business reasons, but to a great extent for the sake of the environment and society.
Britain’s plentiful wind resources are a valuable source of home-grown energy that can help ensure a greener, more prosperous future for all of us. According to official estimates, wind and other renewable energy sources could cover as much as 35% of Britain’s total electricity needs by 2020.
We make the technology that turns wind into electricity for Britain and the world before our old energy runs out. Our self-perception, need and ability are creating a strong culture that is moving in the right direction. We have followed The Will to Win strategy since 2005 – and it takes us to the end of 2008.
Part II Presentation (3 minutes)
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Task:
-- You are required to talk about the following chart, describing and comparing the findings from a survey about young adults’ (born after 1980) viewpoints on job-hopping. You might include some supposed reasons and make comments on the findings.
-- You’ll have 3 minutes for preparation. You must complete your presentation in 3 minutes. |
Young adults’ viewpoints on job-hopping (born after 1980)
(Survey Question: What do you think of job-switching?)
Part III Interview (3 minutes)
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Now you’ll see an advertisement. |
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Task: Suppose you’re working in Carolina Garage Door Service and you are talking with a customer. You will answer questions from the customer. |
[Contestant: A staff member in Carolina Garage Door Service
Question Master: A customer]
