一、职业教育活动周背景资料
为大力弘扬社会主义核心价值观和“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风尚，促进职业教育产教融合、校企合作培养合格技术技能人才，支撑中国经济转型升级，促进大众创业、万众创新，国务院决定自2015年起，每年5月的第二周为“职业教育活动周”。
2016年为第二届职业教育活动周。教育部、中宣部、人力资源和社会保障部发布《关于做好2016年职业教育活动周相关工作的通知》，要求各地丰富活动内容，创新活动设计，达到展成就、扩影响、造声势、促发展的目的。5月8日上午，教育部、中宣部、人力资源和社会保障部在天津举办了“2016年全国职业教育活动周暨全国职业院校技能大赛开幕式，党和国家领导人出席开幕式并为活动周启幕。
二、职业教育活动周标识
1．标识设计以手为造型基础，突出“手”这一主题元素，简洁贴切地勾画出职业教育的可视形象，昭示着“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”，直观地展现职业教育活动周的活动，立意准确，寓意深远。特别是，“手掌”的设计经过巧妙处理，融入“齿轮”轮廓，强化设计主题的“职业性”，突出“产教融合”的含义，同时，字母“e”是教育的英文首字母。通过“e”的变形，直观地为标识引入“互联网+”的时代背景，彰显我国职业教育的“现代性”。
2.五个张开的“手指”，使得整个标识似冉冉升起的一轮朝阳，昭示中国职教的基础地位和职教中国的精彩未来。通过五种色彩的变化，象征职业教育国际化。
3.设计以象征技术技能人才的蓝色为主题色，融合中国风的笔墨元素，即展示中华优秀传统文化的艺术魅力，又展现我国现代职业教育体系的“中国”属性，图案构成流畅自然，沉稳而又生动简洁，便于传播使用。
三、职业教育活动周口号（推荐使用）
1.加快建设现代职教体系。
2.推行终身职业技能培训制度。
3.加快发展现代职业教育，为实现“两个一百年”的奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实人才保障。
4.职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分。
5.大力培育支撑中国制造、中国创造的高技能人才队伍。
6.崇尚一技之长，不唯学历凭能力。
7.职业教育的生命力在于就业，就业率是检验办学水平和质量的重要指标。
8.职业教育是经济发展的驱动力、民生改善的推进器、人生出彩的金钥匙。
9.大力发展现代职业教育，为全面建成小康社会发挥好关键支撑作用。
10.高技能人才是社会主义现代化事业的重要建设者、产业转型升级的重要推动者、创新驱动发展战略的重要实践者、技术技能的重要传承者。
11.技能人才可以大有所为，也应当大有作为。
12.人无我有、人有我优、技高一筹。
13.培养高素质劳动大军，提高中国制造和服务的水平。
14.崇尚劳动、崇尚技能、崇尚贡献。
15.积财千万不如薄技在身。
16.只要真正掌握一门手艺，就能把一辈子的饭碗端起来。
17.职业教育是破解就业和经济发展难题的利器。
18.让尊重职业教育在全社会蔚然成风。
19.职业教育是培养高素质技能型人才的基础工程。
20.精准职教，精准扶贫，精准脱贫。
21.学会一门技能，富裕一个家庭，带动一方经济。
22.今天做好学生，明天做好工人，后天做好企业家。
23.读职校，受资助，早脱贫，快致富。
24.贫困孩子不要愁，职校受助有盼头。
25.国家出资学技艺，职教就业有优势。
26.掌握一技之长，家庭尽快脱贫。
27.发展职教，脱贫一批。
28.职业教育助力中国制造。
29.培养多样化人才，传承技术技能，促进就业创业。
30.聚焦聚神聚力，开创“十三五”职教改革发展新局面。
31.劳动光荣、技能宝贵、创造伟大。
32.培育一流技能人才，筑牢创新发展根基。
33.中国既需要爱因斯坦，也需要爱迪生。
34.绿色职教，绿色生活。
35.培育精益求精的工匠精神。
36.手脑并用，惟勤惟精。
37.精雕细刻出精品，千锤百炼铁成金。
38.人人能成才，行行出状元。
39.打造技能人才，助力经济发展。
40.国以才立，业以才兴。
41.育大国工匠，破圆珠之困。
42.培养大国工匠，助力中国制造。
43.让成才梦托起中国梦。
44.职业教育:成就职业梦想的桥梁。
45.技术技能人才是中国制造的脊梁。
46.学到真技术，致富有门路。
47.家有万金，不如一技在身。
48.要致富，学技术。
49.自信成功，自强成才，自律成长。
50.千苦万苦，没有技能打工最苦。
51.学到真本领，用勤劳和智慧创造美好人生。
52.传承技术技能，促进就业创业。
四、一年来，党和国家领导人对职业教育的重要指示批示
1.2015年6月16日至18日，习近平总书记在贵州调研时，专程选择到职业学校考察。他来到贵阳市所属清镇市的清镇职教城，考察了贵州省机械工业学校。在考察时他指出：职业教育是我国教育体系中的重要组成部分，是培养高素质技能型人才的基础工程，要上下共同努力进一步办好。在考察中，习近平总书记还积极地鼓励学生们：希望同学们立志追求人无我有、人有我优、技高一筹的境界，学到真本领，用勤劳和智慧创造美好人生。
2.2015年7月17日，习近平总书记在长春轨道客车股份有限公司总装车间考察时，指出，中国这么多人，教育上去了，将来人才就会像井喷一样涌现出来。他强调，要提高教育质量，培养更多、更高素质的人才。要教育引导青年学生既扎实打牢基础知识又及时更新知识，既刻苦钻研理论又积极掌握技能，不断提高与时代发展和事业要求相适应的素质和能力。
3.2015年7月11日，在第五届全国残疾人职业技能竞赛暨第二届全国残疾人展能节开幕前，中共中央政治局常委、国务院总理李克强作出重要批示，批示指出：提升残疾人职业技能、促进他们就业和增收，既是保障基本民生、加快残疾人小康进程的要求，也是践行大众创业、万众创新的生动体现。各地区、各部门要进一步加强残疾人职业教育和技能培训，让他们掌握更多实用技术，进一步落实和完善残疾人就业创业的各项扶持政策，督促用人单位依法安排残疾人就业，进一步加大农村残疾人扶贫开发力度，兜住和筑牢底线，帮助每一个有条件的残疾人实现就业创业梦想，通过劳动创造更加幸福美好的生活。
4.2015年6月1日 中共中央政治局委员、国务院副总理刘延东在深化职业教育改革创新座谈会上强调，要贯彻落实党中央、国务院决策部署，深化改革、创新模式、完善政策，加快构建现代职业教育体系，为促进大众创新创业和国家现代化建设提供有力人才支撑。刘延东强调，要面向经济社会发展和国际竞争大局，将职业教育摆在更加突出位置，加大支持力度，纳入总体规划。要创新人才培养模式，重视培养崇尚劳动、敬业守信、创新务实等职业精神和“匠人精神”，鼓励企业参与人才培养全过程，形成行业企业等多方深度参与的质量评价机制。要推进依法治教，以全国人大常委会开展职业教育法执法检查为契机，推动职业教育法修订工作，进一步完善配套法律法规和政策，努力形成职业教育可持续发展的制度标准体系。要统筹好政府和市场“两只手”，鼓励社会力量参与和举办职业教育，大力弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”氛围，让尊重和发展职业教育在全社会蔚然成风。
7.2015年7月4日 中共中央政治局委员、国务院副总理刘延东出席2015年全国职业院校技能大赛闭幕式时强调，要深入贯彻党中央、国务院决策部署，凝心聚力、奋发有为，努力建设中国特色、世界水平的现代职业教育，为促进经济转型升级和民生改善提供有力人才支撑。
8. 2015年8月 第43届世界技能大赛中国代表团获得4枚金牌、6枚银牌、3枚铜牌和多项优胜奖，创造了我国参加此项赛事以来的最好成绩，实现了金牌零的突破。载誉归来之时，中共中央政治局委员、国务院副总理马凯接见代表团成员并与他们座谈。他指出，代表团为祖国和人民赢得了荣誉，体现了当代青年朝气蓬勃的精神风貌、顽强拼搏的意志品格、精益求精的职业精神、技能报国的理想信念。希望当代青年努力向获奖选手学习，脚踏实地、刻苦钻研，在自己的工作岗位上实现人生价值；也希望各位选手珍惜荣誉，再接再厉，为现代化建设作出更大贡献。马凯强调，技能人才是人才队伍的重要组成部分，在经济发展和社会进步中发挥着不可或缺的重要作用。全面建成小康社会和实现中华民族伟大复兴的中国梦，为技能人才施展才华、事业发展提供了广阔舞台，技能人才可以大有所为，也应当大有作为。要加强组织领导，规划引导，深化改革，完善政策，创造良好环境。加强职业教育，加大技能培训，全面提升技能人才素质和水平。完善收入分配和激励政策，畅通发展和晋升路径，发挥技能人才在企业中的重要作用。广泛开展国际交流合作，学习借鉴国外先进经验、先进工艺、先进标准。加大宣传力度，表彰先进典型，营造劳动光荣、崇尚技能、尊重技能人才的良好社会氛围。
9.2015年10月30日 李克强总理与默克尔共同考察安徽合肥学院时表示，中国正加快发展现代职业教育，愿借鉴德国职业教育的先进理念和经验，让“崇尚一技之长”的理念成为社会风尚，为推动“大众创业、万众创新”、对接“中国制造2025”和德国“工业4.0”提供支撑。
10.2016年1月15日 日前，中共中央政治局常委、国务院总理李克强对教育工作作出重要批示。关于职业教育，批示强调，“十三五”时期，大力发展现代职业教育，培育更多管用实用的高技能人才、创新人才和拔尖人才，为全面建成小康社会发挥好关键支撑作用。
11.2016年3月5日，国务院总理李克强在十二届全国人大四次会议上所作的《政府工作报告》中，将“加快健全现代职业教育体系，分类推进中等职业教育免除学杂费”写进报告。
12.2016年4月２７日国务院常务会议部署加快中西部教育发展补“短板”，夯实发展基础促进社会公平。大力发展中等职业教育，分类推进中等职业教育免除学杂费，对贫困家庭学生率先免除普通高中学杂费。支持百所高职院校和千所中职学校加强校企合作，共建职业教育实习实训设施。把职业教育和职业精神融合起来，培育精益求精的工匠精神。
五、一年来，国家和山西省加快发展现代职业教育的新政策、新举措
1.2015年6月30日，十二届全国人大常委会第十五次会议在人民大会堂举行联组会议，结合审议全国人大常委会执法检查组关于检查职业教育法实施情况的报告进行专题询问。张德江委员长亲自主持联组会议，国务院副总理刘延东率国务院相关部门负责人到场应询。
2.2015年7月29日，山西省政府召开全省职业教育工作会议，李小鹏省长出席会议并发表重要讲话，张复明副省长主持会议。会议以电视电话会议形式召开，省教育厅、省人社厅等6个单位负责人做交流发言，省直有关部门和在并省属骨干企业、省属职业院校负责人在主会场参会。各市县设有分会场。会前，省政府印发了《山西省人民政府关于贯彻落实〈国务院关于加快发展现代职业教育的决定〉的实施意见》（以下简称《实施意见》）以及《山西省人民政府办公厅关于印发山西省职业教育校企合作促进办法（试行）的通知》、《山西省人民政府办公厅关于加强职业教育实训基地建设的意见》、《山西省人民政府办公厅关于加强职业院校“双师型”教师队伍建设的意见》，省教育、人社、发改、财政、农业、扶贫等六部门印发了《山西省现代职业教育体系建设规划（2015—2020）》。
3.2015年7月 教育部发布《关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》，引导和支持学校全面开展教学诊断与改进工作，不断完善内部质量保证制度体系和运行机制，持续提高技术技能人才培养质量。
4. 2015年8月，教育部发布《职业院校管理水平提升行动计划（2015-2018年）》，推动职业院校以强化教育教学管理为重点，全面贯彻落实国家有关政策、制度、标准和要求，不断提高管理工作规范化、科学化、精细化水平，加快实现学校治理能力现代化。
5.2015年10月，教育部发布《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》，切实推动高职教育与经济社会同步发展，促进发展动力由政府主导向院校自主转变、发展模式从规模扩张向内涵建设转变、办学状态从相对封闭向全面开放转变、评价内容从硬件指标向内涵指标转变、教师队伍建设从学历职称向双师型结构转变、社会服务从技术培训向应用研发转变，呈现全新发展面貌，实现全新的跨越，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实人才保障。
6.教育部、中华全国总工会印发《农民工学历与能力提升行动计划——“求学圆梦行动”实施方案的通知》。到2020年，在有学历提升需求且符合入学条件的农民工中，资助150万名农民工接受学历继续教育，使他们能得到相应的技术技能培训，通过学习免费开放课程提升自身素质与从业能力。
7.国务院教育督导委员会办公室印发《中等职业学校办学能力评估暂行办法》，由国家制定标准并引入第三方力量开展职业教育评估，充分运用现代信息技术手段，通过分析相关数据信息对学校工作做出评判，为政府决策提供依据和建议，为学校办学提供指导和帮助。
8.为进一步从制度上规范和加强职业学校学生实习管理，教育部与财政部、人力资源和社会保障部、国家安全生产监督管理总局、中国保监会等五部门联合印发了《教育部等五部门关于印发的通知》。《规定》首次明确职业院校学生在参与实习过程中的各方责任，强调对实习全过程进行管理，并针对学生的实习安全问题，单独辟出章节，从安全要求、安全制度、岗前培训、实习保险、事故赔偿等多角度做出规范，为职校学生实习安全撑起制度“保护伞”。
9.职业教育连续十年写入《山西省政府工作报告》，2016年政府工作报告中承诺，要加快构建现代职业教育体系，加强实训基地建设。
六、山西省职业教育发展概况
山西省职业教育发展概况
截至2015年底，全省共有中等职业教育学校542所，其中普通中专92所，职业高中233所，成人中专119所，技工学校98所，遍布城乡的职业教育网络体系初具规模。中等职业学校招生达到156124人，在校学生473010人。独立设置的高职高专院校48所，招生10.02万人，在校生28.83万人。通过对口升学、“3+2”分段培养、专升本等形式，实现了中等职业教育、高等职业教育与本科教育的衔接，具有我省特色的现代职业教育体系正在加快形成。“十二五”以来，各级各类职业院校累计培养了技术技能型人才和高素质劳动者145余万名，开展在职职工、新型农民培训200万人，对我省经济社会发展发挥了积极的支撑作用。
---大力加强职业教育基础能力建设，职业院校办学条件进一步改善
2010年以来，省、市、县三级财政职业教育共投入超过350亿元，并呈逐年递增趋势。各级政府加强县级职教中心建设，到2015年，全省共有82个县（市、区）职教中心建设通过省级验收。有30所中等职业学校和5所高等职业院校进入了国家示范校建设行列，国家级和省级重点中职学校分别达到58所和118所，有力地促进了全省职业教育整体办学水平质量的提升。目前我省建成和在建的国家级职业教育实训基地153个，省级职业院校实训基地455个，分布在19个专业大类，覆盖学生约40万人，职业院校的实训条件明显改善。加大教师培训力度，“十二五”期间，启动了省级职业院校教师素质提高计划，省财政设立专项经费支持6700名职业院校教师参加省级培训，并推荐一批骨干教师参加国家级培训。中等职业学校教师学历合格率从68.5%提高到83%；开展了两届中等职业学校骨干教师和专业带头人、七届高职高专院校“双师型”教学名师、优秀教师评选活动。
---初步建立职业教育投入长效机制，为事业发展提供了有力保障
2011年，山西省委省政府研究决定，将中等职业教育免学费全覆盖列为加快推进山西农村公共事业新的“五个全覆盖”工程的重要内容，在全国率先实行了中等职业教育免学费全覆盖政策。我省中等职业教育免学费全覆盖政策实施早、标准高、覆盖广。早于全国一年，补助标准高于国家每生每年2000元的标准，覆盖全省中等职业学校所有年级在校学生。从2015年起，我省开始实施高职院校生均拨款制度，用三年时间达到国家规定要求，2015年我省高职院校年生均财政拨款达到9000元，2016年达到10500元，2017年达到12000元。中等职业学校生均公用经费标准正在征求意见，计划今年出台。
---持续推进产教融合，职业教育活力不断增强
2009年以来，全省成立省级行业性职教集团9个，晋中、运城也组建区域内的职业教育集团，形成对接地方产业群的人才培养优势。职教集团共吸纳职业院校、行业企业、科研院所等成员单位近800个，加强了产教融合、校企合作。其中，依托农业职业教育集团开展“送教下乡”，几年来共招生4.9万人，既盘活了农业职业教育资源，又推广了农业实用技术、促进了农民增产增收；依托煤炭职业教育集团，服务煤炭产业优化升级，开展“送教下矿”， 培养新型矿工，几年来共招生17万余人，对提升煤矿一线从业人员的专业知识和技能水平，促进煤炭安全生产起到了积极作用。全省职业院校探索推进职业教育教学改革。大力推进教学领域各项改革，在广泛推行“理实一体”、“学做合一”、“工学结合”、“订单培养”等教学模式的基础上，积极推动职业院校教学走向生产第一线，参与生产全过程，在实践中锻炼师生技能。各职业院校主动增强专业设置与产业需求的对接、教学内容与岗位标准的对接、教学过程与生产过程的对接。
2012年开始实行五年制职业教育“三二分段”培养试点，以国家中职示范校重点建设专业、农业类和卫生类专业为重点，2012年招生6000人。以后逐年扩大试点学校和专业范围，招生规模扩大到16000人，对口升学和专升本招生计划也逐年增加，进一步拓宽了职业院校学生的成才通道。
---切实加强规范管理，办学水平全面提高
每年一次办学资质清查，加大中等职业学校布局结构调整。到目前为止已累计取消119所中等职业学校办学资质，对277所职业学校办学提出整改要求。以星级学校建设为抓手，推动中等职业学校管理科学化。2014-2015学年，开展了全省高职高专院校办学水平评估，推动高等职业院校树立先进理念，深化内涵建设，加快创新，全面提高办学水平。根据教育部《职业院校管理水平提升行动计划（2015-2018年）》，结合我省实际，制订《山西省职业院校管理水平提升行动计划实施方案》，已经开始实施，计划通过三年努力，使职业院校管理理念全面更新，现代学校制度逐步完善，办学行为更加规范，办学活力显著增强，办学质量不断提高，依法治校、自主办学、民主管理的运行机制基本建立，多元参与的职业学校质量评价与保障体系不断完善，职业院校吸引力、竞争力和社会声誉明显提高。
亲爱的同学们，家长朋友们：
你们好！
2016年中考即将来临，山西省教育厅谨向各位同学及家长致以亲切的问候和诚挚的祝愿！
火红的五月，百花绽放、青春萌动的季节，在完成九年义务教育，准备迈进高中阶段教育的重要时刻，同学们将面对人生第一次重要的选择。
这个时刻，你们非常有必要了解一下我国教育体系的构成情况。在现代国民教育体系中，从高中阶段开始，教育分成普通教育和职业教育。普通教育包括普通高中教育、普通高等教育；职业教育包括中等职业教育、高职高专教育和应用本科教育。这两类教育并行发展、各有侧重且互联互通,共同承担我国社会主义现代化建设所需要的各级各类人才的历史重任，职业教育重点培养培养各种不同层次的技术技能型人才。
近年来，国家和我省都非常重视发展职业教育，出台了一系列加快发展现代职业教育的政策措施。在全部免除中等职业学校学生学费的基础上，家庭贫困的学生还可以获得每生每年2000元的国家助学金。我省职业教育经过几年快速发展，办学水平逐步提高，目前全省共有中等职业教育学校500余所（包括普通中专、职业高中、技工学校和成人中专），每年可以接收近20万名初中毕业生在不同专业学习成长，其中的一批学校通过全面建设进入了国家和省级示范校行列，成为省内外各行各业高级、中级技术技能人才的重要培养基地。越来越多的同学在中等职业学校学到了知识本领，掌握了技术技能，学会了做人做事，成为不同岗位的行家里手、能工巧匠，有些甚至成为技能大师、大国工匠，还有更多的同学正在为自己人生理想而在各个行业努力奋进拼搏。
这个时刻，你们也有必要了解一下中等职业学校教学和管理的特点。不同于普通高中教育，我省的中等职业学校开设有200多个专业，专业课教学有明确的实践技能教学标准，在理实一体化教室或实训基地进行授课或技能训练，除专业课外，中等职业学校的学生还需要完成各种基础文化课、德育课、职业生涯规划、心理健康等课程，以保证学生的培养质量，几年来全省中职学校毕业生就业率一直保持在95%以上。我省中职学校争创管理星级学校，普遍重视为学生学习、生活、实习、就业等方面提供周到服务，涌现出一批管理五星级学校。中等职业学校里有各种学生社团，经常开展丰富多彩的活动和竞赛。这样的学习环境，必将助你掌握专业的技术技能，培养和谐的人际关系，树立自信心和上进心，养成良好的职业素养，为将来进入社会从事一种职业或继续深造奠定良好基础。
在这个时刻，作为毕业季的花样少年，正在进行自己人生重要的选择，应当首先从自己的兴趣、爱好、职业理想和学习基础出发，规划一条适合自己的未来成长之路。选择职业学校，学得一技之长，能助家庭解困，能服务他人，能创造财富，能参与整个社会的运转，这不就是我们人生价值所在吗！实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要亿万中高级技术技能人才，作为负责任的家长，应综合考虑家庭情况、孩子特点，也要考虑国家和社会的需要，支持和帮助孩子做出理性的选择。
“家财万贯，不如一技在身”是古人的训示，“弘扬工匠精神，打造技能强国”是时代的呼唤。希望同学们胸怀远大志向，审慎选择脚下道路，努力掌握真本领，用闪光的青春去酝酿金秋的辉煌！
